Міське методичне об'єднання вчителів 4-х класів м. Марганця

 НУШ стартувала. Вчителі вибрали  програми. Чим вони відрізняються? Чому їх дві?Як тепер навчатимуть дітей? Детальніше тут

Шановні колеги! Чи можливо сьогодні  переоцінити важливість соціальної компетентності у молодших школярів?  Питання, швидше, риторичне. Саме тому ми запрошуємо вас на онлайн-зустріч, присвячену темі “Формування соціальної компетентності молодших школярів засобами інформаційно-комунікаційних технологій”, яка відбудеться в рамках II Всеукраїнської конференції “Розвиток медіаграмотності та медіаосвіти в Україні”. На онлайн-зустрічі  соціальний педагог, молодший науковий співробітник Інституту інформаційних технологій і засобів навчання Національної академії педагогічних наук України  Коваленко Валентина  відповість на такі питання: – що таке соціальна компетентність  і як її можна формувати у молодших школярів; -як спрямувати живий інтерес дітей до інтернет-ресурсів на їхнє благо; – як використовувати  веб-орієнтовані мультимедійні технології для формування соціальної     компетентності; – які науково обгрунтовані методики можна використовувати в навчальному процесі вже

    Анна Ільчинська ділиться ідеями! Щороку у вересні більшість учнів записують спогади про свої літні канікули  :)  згадують усі види відпочинку, а також друзів у дворі 😊 😊 😊 Можна довго перераховувати, а можна... створити такий цікавий проект. І поєднати зображення, спогади й розвиток мовлення) Впевнена, що навіть багато малюків-першокласників знають, що таке селфі  😉 Переглянути тут

Стільки планів на наступний навчальний рік! Так хочеться урізноманітнити свої уроки, зробити їх незвичними для дітей. На допомогу приходять інші педагоги. Дякую тим, хто зібрав інтерактивні вправи на одному блозі й детально пояснив методику проведення Читайте тут

Відеорепортаж про мовно-медійну школу у таборі "Веселка"Марганецької спеціалізованої школи №2

Перелік медіаосвітніх навчальних програм (чинних) для планування роботи в наступному навчальному році ( за данними МОН У країни)  Д жерело Початкова школа: 1) Навчальна програма «Я в медіапросторі» (1 рік навчання), автори: Іванова І.Б., Кожанова А.Ю. (НМК з педагогіки та методики початкового навчання, протокол №12 від 03.11.2016 р.) 2) Навчальна програма «Я в медіапросторі» (2,3 роки навчання), автори: Іванова І.Б., Кожанова А.Ю. (НМК з педагогіки та методики початкового навчання, протокол №2 від 15.02.2018 р.) 3) Навчальна програма «Сходинки до медіаграмотності» для загальноосвітніх навчальних закладів 2-4 класів із навчанням українською мовою, а також російською та іншими мовами національних меншин, розробники: Літостанський В. В., Даниленко В. І., Мележик В. П., Іванова Т. В., Волошенюк О. В., Іванов В. Ф. (НМК галузі знань «Журналістика та інформація», протокол № 60 від 04 червня 2014 р.) 4) Навчальна програма «Основи медіаграмотності: взаємодія з медіа» для учнів 1

Як пояснити дітям доступно про булінг? Як попередити булінг у школі та житті дитини? Пропоную переглянути та обговорити відео . Переглянути тут

Аналіз роботи методичного об’єднання   вчителів 2 – х класів за 2017 – 2018 навчальний рік         Робота міського методичного об’єднання вчителів 2-х   класів була спрямована на подальше вдосконалення педагогічної і методичної майстерності вчителів, їхнього науково-теоретичного рівня, на реалізацію проблеми «Формування і розвиток соціальної компетентності школяра», що перегукується   із обласною науково-методичною проблемою «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства ». Пріоритетними напрямками роботи методичного об’єднання були: 1. Формування професійної компетентності педагога початкової школи для реалізації   Державного стандарту та роботи над   науково – методичною проблемою. 2.Активне   впровадження   в роботу вчителів досягнень і рекомендацій технолого - педагогічної науки. 3.Вивчення   оновлених   програм та впровадження   в практичну діяльність. На засіданнях ММО у 2017-2018 р.р. розглядалися нормативно – правові документи щодо орг

Чому наші діти нудьгують в школі, легко розчаровуються та не мають друзів?На ці питання дає відповідь канадський ерготерапевт з 10--річним стажем роботи  Вікторія Прудей. Ознайомитися тут

НАРАЗІ БАГАТО РОЗМОВ ПРО ІГРИ ТА ВПРАВИ, ЯКІ МОЖНА РОБИТИ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ 6 ЦЕГЛИНОК .ЯКІ САМЕ- МОЖНА ДІЗНАТИСЯ НА САЙТІ"osvitoria.media" ДЕТАЛЬНІШЕ ТУТ

"На урок "опублікував цікаву інформацію на тему"Уроки медіаграмотності:вчимо аналізувати новини та вирізняти фейки" Детальніше тут

ШКОЛИ  ВЖЕ  ВИБРАЛИ ОСВІТНЮ ПРОГРАМУ ДЛЯ 1 КЛАСІВ?? ЯК ЦЕ ЗРОБИТИ ПРАВИЛЬНО ?         ДОПОМОГА ФАХІВЦІВ

Учитель інформатики, переможець конкурсу «Вчитель року — 2017», керівник студії програмування в житомирському Центрі науково-технічної творчості Віталій Шатківський розповів, як можна інтегрувати уроки за допомогою ігор, і навів кілька прикладів, які можуть бути цікавими та корисними для школярів. Ознайомитися тут

25 квітня вчителів 2-х класів люб'язно запросила на гостину школа № 3. На правах господині Сауляк Світлана Федорівна познайомила з історією появи у них затишної  ресурсної кімнати для інклюзивної освіти.  Під час методичних посиденьок своім досвідом роботи з питання виховання духовності, розвитку математичної компетентоності,  різними видами заохочення дітей до читання поділилися колеги Пришляк Надія Андріївна, Дубицька Наталя Нікіфоровна, Семененко Олена Іванівна. Практичну частину посиденьок продовжила Кожанова Антоніна Юріївна. Вона  провела вправи та ігри, які можна використовувати для розвитку медіа  та комунікативних  компетентностей у дітей на уроках. Велике пожвавлення викликала у вчителів рубрика "Ярмарок педагогічних ідей", в яку були "покладені "різні ігрові вправи, що сприяють соціалізації учнів. Посиденьки закінчилися обговоренням Державного стандарту, Типових програм, знайомством з новими документами та  друкованими новинками .

Вчителі 1-4 класів не мають відпрацьовувати, якщо початки їхніх уроків синхронізовані з рештою школи! НАЙГОЛОВНІШЕ: 1. педагогічним працівникам оплачуються астрономічні години (60 хвилин). Перерва між уроками є робочим часом вчителя (вчительки) згідно з пунктом 64 Інструкції про порядок обчислення заробітної плати працівників освіти, наказ МОН від 15.04.1993 № 102. Тобто ніякі вираховування різниці між 45 хвилин і 35 хвилин (затверджена законом тривалість уроку в 1 класі) чи 45 і 40 хвилин (затверджена законом тривалість уроку у 2 класі), сумування, записування в спеціальний журнал і потім відпрацювання цих зібраних-підрахованих хвилин НЕ ПОТРІБНО, ЯКЩО: В школі є один дзвінок для всіх учнів і, відповідно, молодші школярі мають більші перерви і закінчують навчання в той самий час, що й старші, – в цьому випадку вчителю початкових класів не потрібно проводити додаткові заняття, консультації тощо. 2. Якщо ж школа встановила окремий розклад для початкової школи, уроки по 35 хвили

Міністерство освіти і науки опублікувало типові освітні програми для 1–2 класів Нової української школи. Відповідні документи розмістили на   сайті МОН

Міністерство освіти і науки України надіслало для практичного використання грунтовні вимоги до змісту атестаційних завдань для проведення ДПА у закладах середньої освіти в 2017-2018 навчальному році. Ознайомитися можна тут